加油, 弟弟！

弟弟的幼儿园从五岁班开始有听写, Ejaan和Spelling,
可是, 他一次都没有做过。
他做的都只是“订正”。而已。

他曾跟我说：我也要做spelling。
我说：好啊, 来, 妈咪教你。
教他不到两分钟, 他就逃之夭夭了。
他还曾跟我说：为什么我每次听写都零分？
我说：因为……不用紧, 来, 妈咪教你！
可是, 又是在我教他不到两分钟, 他就放弃了。
所以从去年到现在,
弟弟在幼儿园里没有做过听写, Ejaan和Spelling,
老师们知道他的学习障碍, 都没有强迫他做。

那天, 我“不小心”看到Spelling的题目,
以往我都是摆一边的,
因为我知道弟弟做不来。
这次我看到的题目如下——



哗！好难喔！
我的宝贝怎做得到？
再看看,
哎~~有一个容易的——map,
这个map字弟弟在上的那个英语phonics课有学过,
我说：（指着map）这个字你会读吗？
弟弟：m a p！（用拼音读出）
我说：这个map你会咧~~不然明天你去学校时做Spelling好不好？
弟弟：好！可是我只会一个。
我说：一个也很厉害啊！
弟弟：我要学读多一个！
我说：（喔~~那么有志气啊？）当然可以啦！
我指着另一个字母最少的join：来, 我们一起读这个, j o i n……
弟弟：j o i n……

我在联络簿上写上——
老师, 我教了之奕map和join, 请让他尝试做spelling。
晚上, 我再翻开联络簿,
上面有老师的留言——之奕今天有做spelling。

我赶紧翻开他的Spelling Book,
真的喔~~他真的有做啊,
而且老师还送给他两个小星星。

我情不自禁亲了他一下,
他露出了快乐的神采。